A actual situação do País (e do Mundo) requer adaptações constantes​, nesse sentido, foram alteradas as datas dos exames e a forma como a nota de candidatura ao Ensino Superior será obtida.

No passado dia 17 de Abril e tendo em vista a igualdade no tratamento de estudantes, o Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior solicitou à Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior (CNAES) que analisasse a forma de determinar a nota de candidatura ao Ensino Superior 2020.

Nesses termos, a fórmula de cálculo da nota de candidatura deverá integrar, para além das classificações dos exames finais que o estudante pretende utilizar como provas de ingresso, as classificações decorrentes das seguintes situações:

• para as provas realizadas este ano pelos candidatos que concluíram o nível secundário no ano letivo 2019-2020, devem ser consideradas as classificações internas das disciplinas;
• para as provas realizadas em anos letivos anteriores, com validade nos termos da Deliberação da CNAES, devem ter-se em consideração duas situações distintas, respectivamente:
  • nas situações em que a classificação do exame final nacional então realizado tenha sido inferior à classificação interna da disciplina, deve utilizar-se a classificação interna da disciplina;
  • nas situações em que a classificação do exame final nacional então realizado tenha sido igual ou superior à classificação interna da respectiva disciplina, deve utilizar-se a classificação final da disciplina.

Em suma, no cálculo da nota de candidatura irá sempre vigorar a regra mais ao candidato, dentro do enquadramento legal excepcional agora aprovado.

Contudo, por enquanto, ainda não há alterações no cálculo de classificações para quem pretende realizar Exames Nacionais apenas para melhoria de classificação interna. 

Encontrarão o documento original disponibilizado pela DGES neste link.

​Boa sorte!


NOTA: Os 4 pontos referentes à obtenção da nota de candidatura foram directamente copiados do documento disponibilizado pela DGES.

​Por vezes, os alunos e os encarregados de educação pretendem adquirir novos manuais de apoio ao estudo, mas com tanta oferta criam-se sempre dúvidas por qual ou quais optar.

Esta minha nova rubrica - Manuais de Apoio ao Estudo - pretende refletir a minha opinião e avaliação dos manuais de apoio que selecciono dos disponíveis no mercado e que selecciono adquirir. É, em parte, a opinião que partilho com os meus alunos em sala de aula sempre que querem adquirir um novo manual de apoio ao estudo.

Nesta minha nova rubrica pretendo assinalar os principais pontos fortes de cada manual e, claro está, os pontos menos fortes. Pretendo igualmente apresentar o índice do manual, explicar a organização dos conteúdos do manual, mostrar como estão apresentadas as soluções se existirem e partilhar algumas páginas interiores de exemplo do manual. 
Penso que com essa informação estarão mais bem informados na altura de adquirir um manual, principalmente se essa aquisição for realizada online, pois muitas vezes não possuímos toda a informação de que necessitamos para efectuar essa aquisição de forma informada.

Nos próximos dias darei prioridade na partilha da opinião/avaliação dos manuais de Preparação do Exame Nacional de Biologia e Geologia e aos manuais de Preparação do Exame Nacional de Física e Química A. Mais tarde, falarei dos manuais de apoio de Ensino Básico, nomeadamente Ciências Naturais, Físico-Química e Matemática e aos manuais de apoio do Ensino Secundário de Biologia e Geologia e Física e Química A.

Se quiserem que foque algum tópico diferente ou algum manual em específico, não hesitem em referir nos comentários, se for possível incluirei esse pedido!

Espero que vos seja útil!

Hoje trago-vos uma proposta diferente, numa altura em que tudo parece sempre igual!
Hoje trago-vos uma ideia válida para todas as idades!
Hoje trago-vos horas e horas de muita diversão e distração!

Hoje apresento-vos a Biblioteca de livros digitais!

Já tinha focado nesta publicação a importância das bibliotecas, e esta, digital, continua a cumprir todos os requisitos. Não deixa de ser uma biblioteca, é apenas mais moderna e adaptada às novas tecnologias :)

Este site assume-se como um "agregado de livros de autores consagrados e aprovados pelo Plano Nacional de Leitura" (PNL), é, por estes motivos, sempre uma boa opção para os tempos livres, e não apenas para esta altura de quarentena.
Como o próprio site indica, está indicado para jovens entre os 5 e os 105 anos de idade interessados em:

• melhorar as competências de leitura e escrita,
• partilhar competências e saberes,
• participar em iniciativas integradas nas múltiplas formas de leitura e escrita, características do século XXI.

Realço ainda o facto de alguns dos livros apresentados existirem igualmente na versão de audiolivro e o facto de no separador "Coleções" do site da Biblioteca de livros digitais existirem ainda ligações para outros espaços, alguns com propostas de actividades extra para todas as idades.

Não deixem de visitar a Biblioteca de livros digitais!
​Espero que vos seja útil :)

Apesar da actualidade, até indicação em contrário, a data dos Exames Nacionais 2020 mantém-se.
Assim sendo, disponibilizo dois documentos para facilitar a leitura das datas dos exames e para que os possam imprimir e colocá-los fixos à porta do frigorífico (ninguém quer falhar o dia ou a hora do exame!).

Um dos documentos apresenta as datas das Provas de Aferição de 2º, 5º e 8º anos e as datas dos Exames Nacionais de 3º Ciclo.
O outro documento apresenta as datas dos Exames Nacionais de Ensino Secundário.

Estes documentos referem-se à 1ª Fase de Provas e Exames.
A informação oficial poderá ser encontrada no Diário da República, 2ª Série - N.º 115 de 18 de junho de 2019.

​Espero que vos seja útil!

Na altura de preencher o boletim de inscrição nos exames nacionais de ensino secundário surgem muitas vezes dúvidas, por esse motivo, crio esta publicação.

Antes de mais importa saber que o Boletim de Inscrição nos Exames Nacionais deverá ser preenchido e entregue em formato digital até ao próximo dia 3 de Abril - mais informações nesta publicação: Inscrição nos Exames Nacionais & Acesso ao Ensino Superior 2020.

Após o preenchimento dos dados pessoais e do encarregado de educação, respectivamente, nos campos 1 e 2, é necessário proceder ao preenchimento do campo 3, o primeiro onde começam a surgir as primeiras dúvidas. No campo 3.2 é necessário indicar o curso de ensino secundário e o respectivo código. Para os cursos científico-humanísticos os códigos são:

• C60 Ciências e Tecnologias
• C61 Ciências Socioeconómicas
• C62 Línguas e Humanidades
• C64 Artes Visuais

No documento a seguir podem consultar os códigos para os restantes cursos de ensino secundário, como sejam os cursos artísticos especializados, cursos científico-humanísticos do ensino recorrente ou cursos profissionais.

O campo 4 deverá ser preenchido com atenção redobrada, pois um erro neste preenchimento pode comprometer a realização dos Exames Nacionais ou mesmo o Acesso ao Ensino Superior.
​
De seguida apresento um exemplo de preenchimento para alunos que se encontram no 11º Ano e a frequentar as disciplinas a que se propõem realizar exame.

O exemplo a seguir simula a inscrição de alunos no 12º ano e a frequentar as disciplinas a que se propõem realizar exame.

O último exemplo simula a inscrição de alunos que pretendem repetir Exames Nacionais e não se encontrem inscritos nas disciplinas, ou seja, alunos do 12º ano que queiram repetir exames deverão preencher desta forma as disciplinas de 11º ano, para as de 12º mantém-se o exemplo de cima.

Em suma, 

• 3.3: Assinalar S (sim) se for aluno de 12º ano ou a realizar melhorias de nota e N (não) se for aluno do 11º ano.
• 4.1 Código e 4.2 Designação: Transcrever neste item os códigos e o nome dos exames finais nacionais que vai realizar.
• 4.3 Ano: Indicar neste item o ano terminal das disciplinas cuja designação foi apresentada no item 4.2 (11.o ou 12.o ano).
• 4.4 Interno: Assinalar a quadrícula S (sim) e no caso das melhorias assinalar a quadrícula N (não).
• 4.5 Para aprovação no secundário: Assinalar a quadrícula S (Sim) se em 4.4 se tiver assinalado S (sim) e assinalar a quadrícula N (Não) se se estiver a inscrever num exame que já realizou em anos letivos anteriores, foi aprovado e pretende melhorar a classificação.
• 4.6. Para melhoria do secundário (diploma): Assinalar a quadrícula N (não) se em 4.4 se tiver assinalado S (sim) e assinalar a quadrícula S (sim) se se estiver a inscrever num exame que já realizou no ano letivo transato, aprovou e pretende melhorar a classificação, isto é, tiver sido seleccionado N (não) em 4.4.
• 4.7 Prosseguimento de estudos: Não preencher no caso de alunos de cursos científico-humanísticos.
• 4.8 Para prova de ingresso: Assinalar a quadrícula S (sim).
• 5.: Não preencher.

Estes exemplos foram elaborados com base nas necessidades dos meus alunos. Se por algum motivo surgirem dúvidas não hesitem em deixar um comentário no fim desta publicação. Responderei assim que possível.

No documento que se segue estão apresentados os códigos das disciplinas que poderão realizar Exame Nacional.

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Os restantes campos, do 5 ao 7 devem ser preenchidos em conformidade com a situação do aluno e, por fim, o campo 8 deverá ser assinado pelo Encarregado de Educação ou pelo aluno quando maior de idade.
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Para facilitar, partilho o documento emitido pelo Júri Nacional de Exames para auxiliar no preenchimento do Boletim de Inscrição nos Exames Nacionais.

Reforço que os exemplos de cima foram elaborados com base nas necessidades dos meus alunos. De qualquer das formas, se mesmo assim continuarem com dúvidas podem deixar um comentário no fim da publicação. Responderei assim que possível.
​
Espero que seja útil!

A inscrição para os Exames Nacionais 2020 já se encontra a decorrer, este ano, bem diferente do habitual. E esta inscrição tem de ser realizada tanto pelos alunos de Ensino Básico como pelos alunos de Ensino Secundário.

Até ao próximo dia 3 de Abril (o prazo foi alargado recentemente) e, ao contrário do que tem acontecido nos anos anteriores, a inscrição deverá ser entregue em formato digital. Para isso, basta descarregarem o ficheiro em anexo, preenchê-lo e envia-lo para o endereço de e-mail fornecido pela escola ou diretor de turma (confirmem junto do diretor de turma ou no website da escola qual foi o procedimento adoptado). Quem preferir pode realizar o preenchimento manuscrito, digitalizar e enviar. Após o envio, deverão receber um e-mail de confirmação de recepção da inscrição, por isso, estejam atentos ao e-mail (o e-mail a fornecer tem de ser do encarregado de educação quando o aluno é menor de idade).

Contudo, o documento enviado deverá ser guardado para que possa ser entregue na secretaria da escola quando estas reabrirem. Nessa altura serão também pagos os valores respeitantes à inscrição nos Exames Nacionais.

Para a inscrição nos exames será necessário apresentar a seguinte documentação:

• Cartão de cidadão (verifiquem a data de validade).
• Boletim de inscrição, Modelo n.º 0055 (1ª fase) para o Ensino Básico e Modelo n.º 0133 (1.ª fase) para o Ensino Secundário, correctamente preenchido com caneta azul ou preta, em maiúsculas, sem abreviaturas e sem rasuras.
• Recibo do pedido da senha de candidatura ao ensino superior, caso pretenderem candidatarem-se ao ensino superior público em 2020 - esta senha tem de ser validada na escola onde se inscrevem para os exames.
• Boletim individual de saúde (vulgo boletim de vacinas), caso o aluno seja autoproposto numa escola que não tenha o processo.
• Documento comprovativo das habilitações académicas adquiridas anteriormente, caso o aluno seja autoproposto numa escola que não tenha o processo.

Disponibilizo igualmente o Guia Geral de Exames 2020.
Na próxima publicação irei mostrar diversos exemplos de preenchimento do boletim.

Se tiverem dúvidas avisem que vos ajudo no que souber :)

A ficha de trabalho de hoje é dirigida aos alunos de 11º ano de Física e Química A que necessitem de rever e/ou consolidar os conceitos relacionados com o cálculo químico aprendido no 10º ano a Física e Química A.

Esta ficha de trabalho não é extensa, contém apenas 2/3 exemplares para cada conceito, por isso, se precisarem de mais basta pedirem que partilho mais exercícios com todo o gosto!

Brevemente serão disponibilizadas soluções e fichas de trabalho sobre "Fatores que alteram o estado de equilíbrio", ou seja, sobre o Princípio de Le Chatelier e uma ficha de trabalho de revisões dos conceitos leccionados no subdomínio Aspectos quantitativos das reacções químicas, ou seja, uma ficha de trabalho com exercícios sobre estequiometria da reação.

Espero que vos seja útil!
​Boa sorte.

PS: A todos os alunos e encarregados de educação que descarreguem os meus recursos educativos tenho um pedido simples para fazer. Por favor, partilhem uma foto com as hashtags #SerSelectividad e #ExplicadoraClaudia que demonstre a utilização destes materiais de estudo, pois somente desta forma saberei se os meus materiais de apoio estão a ser úteis. Essas vossas partilhas serão as que irão impulsionar, da minha parte, a divulgação de ainda mais materiais de estudo.

A National Geographic Portugal partilhou um texto com as "13 Condições que permitem a vida na Terra". 
Como o link para o artigo pode deixar de funcionar e porque este é um tópico que interessa aos meus alunos de Ciências Naturais e de Biologia e Geologia, transcrevo para aqui o texto publicado.

Este artigo pode e deve ser utilizado pelos alunos de Ciências Naturais do 8º ano e de Biologia e Geologia do 10º ano como resumo da matéria.

A Terra está bem equipada como planeta e ocupa uma posição ideal no nosso Sistema Solar e galáxia para suportar a vida tal como a conhecemos. Resultado de cerca de 4.600 milhões de construção cósmica, a vida no nosso planeta fervilha graças a um conjunto fortuito de condições, desde a composição química ideal do nosso núcleo planetário à distância segura face ao buraco negro que se esconde no coração da nossa galáxia.
Texto: Manuel Canales, Matthew W. Chwastyk e Eve Conant

​Nem todos os planetas possuem as condições necessárias para suportar a vida tal como a conhecemos. Embora se tenham formado oito planetas no Sistema Solar, a Terra é o único no qual sabemos ter surgido e prosperado a vida.
A combinação dos ingredientes certos, no sítio exacto, em redor de uma estrela grande, parece ser fundamental para criar um mundo com vida.

1, O planeta recicla carbono, substância necessária à vida
O dióxido de carbono é um de vários gases com efeito de estufa que retêm o calor e mantêm a superfície hospitaleira para a vida. As superfícies de Vénus e Marte mantêm o carbono retido na atmosfera e nas rochas. Durante milhões de anos, a Terra circulou este elemento vital através da sua atmosfera, solo e oceanos devido à acção das placas tectónicas.

2, A camada de ozono que bloqueia os raios nocivos
Organismos ancestrais semelhantes a plantas nos oceanos acrescentaram oxigénio à atmosfera e criaram uma camada de ozono que protegeu as espécies terrestres primitivas de radiações mortais.

3, Uma Lua para estabilizar as oscilações do nosso eixo
A Terra está inclinada em relação ao Sol e balança enquanto gira. Esta minúscula oscilação pode alterar o clima, de quente para gelado, a cada 41 mil anos e poderia variar ainda mais sem a força de atracção estabilizadora da Lua.

4, Superfícies diversificadas suportam muitas formas de vida
Os efeitos dramáticos das placas tectónicas formaram diferentes habitats e terrenos à superfície, estimulando a adaptação, ajudando a vida a diversificar-se e a sobreviver a várias extinções em massa.

5, O campo magnético desvia as tempestades solares
Desencadeadas por partículas carregadas vindas do Sol, as auroras hipnotizantes são um lembrete visual do nosso campo magnético, que desvia a maior parte da radiação nociva emitida pela nossa estrela e pelas erupções solares.
​
6, A distância certa do Sol
A Terra orbita na denominada zona habitável (Goldilocks): nem demasiado perto nem demasiado longe do Sol para que exista água em estado líquido à superfície.

7, Uma distância segura dos gigantes gasosos
Se as órbitas dos maiores planetas do Sistema Solar fossem mais próximas, a força exercida pela sua poderosa gravidade poderia provocar flutuações desastrosas na distância entre a Terra e o Sol.

8, O Sol é uma estrela estável e duradoura
As estrelas com mais massa do que o Sol queimam o seu combustível mais depressa e não costumam durar para os planetas desenvolverem vida. As mais jovens e com menos massa costumam ser instáveis e propensas a bombardear os planetas com emissões de radiação.

9, Os ingredientes certos para alojar um núcleo dinâmico
A nuvem de gás e poeira interestelar que deu origem à Terra continha elementos radioactivos suficientes para alimentar um núcleo agitado durante milhares
de milhões de anos, permitindo criar um campo magnético que protege o planeta de perigos como as erupções solares.

10, Planetas gigantes que nos protegem à distância
A gravidade forte de Júpiter enviou asteróides ricos em água em direcção à Terra primitiva. Actualmente, o planeta gigante dilui a cintura de asteróides, protegendo a Terra de colisões demasiado frequentes que poderiam desencadear extinções.

11, O nosso Sol protege-nos dos detritos galácticos
O Sol envolve os seus planetas numa bolha de partículas carregadas que repelem radiação perigosa e materiais nocivos provenientes do espaço interestelar.
​
12, O trajecto galáctico mantém-nos livres de perigo
O Sistema Solar encontra-se confortavelmente aninhado num porto de abrigo entre dois grandes braços espirais e a sua órbita quase circular ajuda-o a evitar as regiões perigosas do interior da galáxia.

​13, Uma localização distante de multidões de estrelas
Há poucas estrelas perto do Sol, reduzindo os riscos de a Terra sofrer abalos gravitacionais, erupções de raios gama ou explosões de estrelas denominadas supernovas.

​Espero que vos seja útil.
​Bom estudo!