Vamos voar alto este ano letivo 2019/2020? Vamos #SerSelectividad?

Para se conseguir Ser Selectividad a partir do primeiro dia de aulas é muito importante definir a nova rotina de estudo e preparar diariamente o caminho para o sucesso escolar.

Apesar do ano letivo 2019/2020 já ter iniciado para muitos alunos, os testes diagnóstico ainda são uma excelente ferramenta para se começar a construir esse caminho.

Os testes diagnóstico permitem realizar uma pequena revisão dos conteúdos programáticos não só lecionados no ano letivo 2018/2019 mas também dos conteúdos programáticos que em determinada altura do percurso escolar do aluno foram lecionados e que irão ser necessários para o ano letivo 2019/2020 que se inicia, permitindo ainda identificar os pontos mais fracos que devem ser melhorados nos primeiros dias de aulas, antes que a matéria acumule e, com isso, as dúvidas acumulem.

Como já sabem, não vos deixo sozinhos nestas tarefas, daí partilhar testes diagnóstico das disciplina que lecciono. Contudo se necessitarem de disciplinas que não constam da lista podem enviar um e-mail ou comentar no post, que verifico se consigo ajudar.
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Ensino Básico

• Ciências físico-químicas 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 9º ano: Teste Diagnóstico I

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Ensino Secundário:

• Biologia e Geologia 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Biologia e Geologia 11º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 11º ano: Teste Diagnóstico I

Mas para se Ser Selectividad desde o primeiro dia de aulas é ainda importante causar boas impressões junto dos novos (e antigos) professores, que com bom comportamento dentro e fora da sala de aula, com a realização dos trabalhos escolares requisitados e com a participação activa e oportuna se consegue!​

Boa sorte a todos e bom regresso à rotina rumo a #SerSelectividad!

(os testes diagnóstico foram escritos ao abrigo do novo acordo ortográfico)

​Hoje partilho uma segunda ficha de trabalho para os alunos de 8º ano que queiram continuar a treinar os conteúdos relacionados com a Unidade "Som" mais especificamente, os capítulos "Ondas e Som" e "Atributos do Som" na disciplina de Ciências Físico-Químicas.

Uma vez mais, os alunos de 11º ano de Física e Química A podem igualmente utilizar esta ficha de trabalho como ficha diagnóstica / de revisões de 8º ano, esta ficha de trabalho aborda os conteúdos necessários para o início do estudo da Unidade 2 de Física 11º Ano: "Ondas e Electromagnetismo", mais concretamente o capítulo "Sinais e Ondas".
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Na publicação "Ficha de Trabalho - Ciências Físico-Químicas - Som e Ondas & Atributos do Som (1)" encontram uma outra ficha de trabalho sobre esta temática.
Na publicação "A Física do Som na Semana das Celebrações" encontram um resumo sobre o Som.

Espero que vos seja útil!
Bom estudo :)

Hoje partilho uma ficha de trabalho para os alunos de 8º ano que queiram treinar os conteúdos relacionados com a Unidade "Som" mais especificamente, os capítulos "Ondas e Som" e "Atributos do Som" na disciplina de Ciências Físico-Químicas.

Os alunos de 11º ano de Física e Química A podem igualmente utilizar esta ficha de trabalho como ficha diagnóstica / de revisões de 8º ano, esta ficha de trabalho aborda os conteúdos necessários para o início do estudo da Unidade 2 de Física 11º Ano: "Ondas e Electromagnetismo", mais concretamente o capítulo "Sinais e Ondas".
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Na publicação "A Física do Som na Semana das Celebrações" encontram um resumo sobre o Som.

Espero que vos seja útil!
Bom estudo :)

Nas últimas duas semanas não tenho conseguido realizar as actualizações programadas no website – divulgação de textos e documentos de apoio ao estudo, partilha de fichas de trabalho de matemática, fichas de trabalho de física e química e fichas de trabalho de biologia e geologia / ciências naturais, publicação de dicas e sugestões de estudo, partilha de resumos e sínteses, adição de um novo separador no website, finalização e difusão dos textos relacionados com a candidatura a universidades em Espanhã e a universidades na Europa do Leste (República Checa, Eslováquia e Letónia), entre outras actualizações no website – devido a um “pequeno” problema informático...

Há duas semanas atrás o meu portátil chegou ao seu fim de vida (foram uns bons anos juntos!) e, pelo que percebi, costuma ser bastante traumatizante para a pessoa que se vê obrigada, de um momento para o outro, a mudar e adaptar-se a um novo portátil. 
Acredito que esta experiência seja de facto complicada, mas para mim o mais difícil foi lidar com a perda da informação e não a adaptação a um novo sistema operativo...
Para quem não me conhece convém ressalvar o seguinte: eu sou uma pessoa pro tecnologia e com isso vem o facto de ser uma pessoa cuidadosa com a informação que tenho armazenada e com a importância de ter backups e ter em clouds essa mesma informação.
Pois bem,  estava a trabalhar em dois documentos com dicas e sugestões de estudo, um sobre a divisão do tempo de estudo e outro sobre a importância de mantermos um plano de estudo. O trabalho de pesquisa estava todo realizado, um dos textos praticamente finalizado...
E, adivinhem só? Esses e um dos documentos que iria partilhar (o calendário de testes) há duas semanas atrás são os únicos documentos sem backup e que não estão na cloud!

​Agora necessito de algum tempo para refazer esses textos que considero prioritários. Contudo, esperem por actualizações nos próximos dias! Darei prioridade aos documentos em que estava a trabalhar e às fichas de trabalho de matemática, fichas de trabalho de física e química e fichas de trabalho de biologia e geologia / ciências naturais para vos auxiliar nos primeiros testes do ano letivo 2018-2019. As restantes actualizações ficarão um pouco adiadas, por agora.

Até já!

Ao contrário do que possa parecer esta é das alturas mais importantes do ano letivo 2018/2019 que agora está a iniciar. É a altura de definir novas metas para o novo ano letivo (a propósito, já responderam à pergunta “Quais são as tuas resoluções para o novo ano lectivo?”, a nova votação do site?); é a altura de causar as primeiras impressões frente aos novos professores que terão; é a altura de voltar ao trabalho, voltar à rotina de escola e de estudo após a longa paragem das férias.

Desta forma, para que o ano letivo 2018/2019 inicie da melhor forma aconselho a realização de apenas duas tarefas. Primeiro a dedicarem algum tempo a definir objectivos para este novo ano letivo – a votação do site poderá ajudar – e segundo a fazerem uma pequena revisão dos conteúdos programáticos já lecionados em anos letivos anteriores realizando testes diagnóstico.

Já escrevi em anos letivos anteriores que a realização de testes diagnóstico é de extrema importância, mas vou voltar a focar os principais pontos:
Primeiro: volta-se à rotina de estudo lentamente;
Segundo: identificam-se os pontos mais fracos que devem ser melhorados nos primeiros dias de aulas, antes que a matéria acumule e, com isso, as dúvidas acumulem;
Terceiro: causa-se uma boa impressão quando o novo (ou antigo) professor da escola pedir para se realizar um teste diagnóstico em aula.

Como já sabem, não vos deixo sozinhos nestas tarefas, daí partilhar testes diagnóstico das disciplina que leccionom mas se necessitarem de disciplinas que não constam da lista podem enviar um e-mail ou comentar no post, que logo vos aviso se consigo ajudar.
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Ensino Básico

• Ciências físico-químicas 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 9º ano: Teste Diagnóstico I

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Ensino Secundário:

• Biologia e Geologia 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Biologia e Geologia 11º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 11º ano: Teste Diagnóstico I

​Espero que vos seja útil!
Bom regresso à rotina :) 

(os testes diagnóstico foram escritos ao abrigo do novo acordo ortográfico)

Já lá vai o tempo em que eu fazia parte desta também magnífica comunidade e da última vez que participei neste evento ainda estava "do outro lado"... este ano será diferente!

A Noite Europeia dos Investigadores é um projecto que pretende que "o outro lado" se torne "no nosso lado", quer dizer, pretende aproximar a ciência e os cientistas do público em geral, trazendo os principais temas de investigação actual sob a forma de paletras, expositores, demonstrações, entre outras actividades para junto do público, desde crianças a adultos, incluindo estudantes indecisos sobre o futuro a seguir e professores que querem dinamizar as suas aulas, este evento é para todos! E é o maior evento de divulgação científica em Portugal!

A Noite Europeia dos Investigadores decorre em diversos países europeus e Israel e sempre sob a alçada de um tema. O tema deste ano, na continuidade do tema do ano passado, é "SCILIFE - Science in Everyday Life / Ciência no dia-a-dia". Se o facto de aproximar público em geral e cientistas não fosse suficiente, aqui têm mais um óptimo motivo para visitarem o evento e perceberem o impacto que a ciência tem no nosso quotidiano!
Dentro do tema deste ano espera-se a abordagem dos seguintes tópicos:

• envelhecimento saudável e melhoramento cerebral;
• nanotecnologia na luta contra o cancro;
• biologia sintética;
• energia e alterações climáticas;
• economia do carbono;
• exploração dos oceanos;
• detritos espaciais;
• lixo marinho;
• segurança alimentar.

Contudo, aconselho que consultem o programa da Noite Europeia de Investigadores 2017 para o local que pretendem visitar para assim conseguirem participar nas actividades que mais vos interessam!

A Noite Europeia dos Investigadores 2017 tem abertura marcada para hoje, dia 29 de Setembro, às 18h00 e encerramento programado no dia 30 de Setembro pelas 00h00.
O evento decorre nas seguintes 18 localidades (clique no nome do local para mais informações):

• Alcanena: Centro Ciência Viva do Alviela
• Aveiro: Fábrica - Centro Ciência Viva de Aveiro
• Braga: Planetário – Casa da Ciência de Braga
• Bragança: Centro Ciência Viva de Bragança
• Coimbra: Exploratório Infante D. Henrique – Centro Ciência Viva de Coimbra & Jardim Botânico da Universidade de Coimbra & Museu da Ciência da Universidade de Coimbra & Museu Nacional de Machado de Castro & Rómulo – Centro de Ciência Viva da Universidade de Coimbra
• Constância: Centro Ciência Viva de Constância
• Estremoz: Centro de Ciência Viva de Estremoz
• Faro: Centro Ciência Viva do Algarve
• Guimarães: Centro Ciência Viva de Guimarães
• Lagos: Centro Ciência Viva de Lagos
• Lisboa: Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva & Planetário Calouste Gulbenkian – Centro Ciência Viva
• Lousal: Centro Ciência Viva do Lousal
• Porto: Planetário do Porto – Centro Ciência Viva
• Proença-a-Nova: Centro Ciência Viva da Floresta
• Sintra: Centro Ciência Viva de Sintra
• São Miguel: Expolab – Centro Ciência Viva dos Açores
• Tavira: Centro Ciência Viva de Tavira
• Vila do Conde: Centro Ciência Viva de Vila do Conde

A entrada em qualquer dos locais é livre.
Para mais informações podem visitar o site oficial clicando aqui!

Quem se quer juntar a mim logo à noite?

O ano letivo 2017/2018 está prestes a iniciar e, com este início, chega a azáfama habitual: compra de manuais escolares, compra de novo material escolar, reajuste da rotina provavelmente perdida nas férias, (re)inscrição em actividades extracurriculares, marcação de explicações, entre outras.

Para que o início do ano letivo 2017/2018 comece da melhor forma e para deixar uma boa opinião junto dos novos (ou não!) professores é também muito importante que se faça uma pequena revisão dos conteúdos programáticos não só lecionados no ano letivo 2016/2017 mas também dos conteúdos programáticos que em determinada altura do percurso escolar do aluno foram lecionados e que irão ser necessários para o ano letivo 2017/2018 que se aproxima. Assim, a realização de testes diagnóstico ajuda nesta tarefa.

É aqui que vos consigo ajudar: testes diagnóstico!

No início do ano letivo passado partilhei um conjunto de testes diagnóstico das disciplinas de ensino básico e ensino secundário (apenas de 10º e 11º anos, excluí 12º ano) que leciono. Para este ano letivo 2017/2018, para além de disponibilizar os testes diagnóstico que criei o ano passado, irei disponibilizar novos testes diagnóstico, assim consegue-se explorar ainda mais dúvidas que possam existir.
Aconselho a leitura do post do ano passado, uma vez que apresenta mais vantagens da realização de testes diagnóstico na semana que se aproxima.
Se necessitarem de disciplinas que não constam da lista podem enviar um e-mail ou comentar no post, que logo vos aviso se consigo ajudar.
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Ensino Básico

• Ciências físico-químicas 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 9º ano: Teste Diagnóstico I

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Ensino Secundário:

• Biologia e Geologia 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Biologia e Geologia 11º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 11º ano: Teste Diagnóstico I

​Espero que vos seja útil!
Bom regresso à rotina :) 

(os testes diagnóstico foram escritos ao abrigo do novo acordo ortográfico)

Nos últimos dias temos sido constantemente notificados do evento que hoje ocorre: um eclipse solar total!
Mas o que é um eclipse solar?
Um eclipse solar é um fenómeno astronómico que ocorre quando o Sol, a Lua e a Terra ficam de tal forma alinhados que a Lua "tapa" o Sol.
(clique na imagem para ampliar)
​(Fonte desconhecida)

Em Portugal, este eclipse será visível apenas entre 16% a 33%, todavia, a utilização de óculos apropriados é necessário.
Os Açores serão os primeiros a conseguir observar este fenómeno, para além de que serão os únicos a conseguir visualizar o fenómeno desde o seu início ao seu término. Em Ponta Delgada, o eclipse inicia-se às 18h40 (hora local), atingindo o seu máximo às 19h28, com 28% da área do Sol ocultada pela Lua.
No Porto, o eclipse inicia-se às 19h44, atinge o seu máximo às 20h22 com 16% da área do Sol ocultada pela Lua.
Em Lisboa, o eclipse inicia-se às 19h45, atinge o seu máximo às 20h23 com 19% da área do Sol ocultada pela Lua.
Em Faro, o eclipse inicia-se às 19h47, atinge o seu máximo às 20h27 com 22% da área do Sol ocultada pela Lua.
No Funchal, o eclipse inicia-se às 19h48, atinge o seu máximo às 20h35 com 33% da área do Sol ocultada pela Lua.

Os cientistas irão aproveitar este eclipse solar para procederem a recolha de dados para melhor estudar a corona do Sol e a influência do Sol. Contudo, todos podemos participar desta recolha de dados.
Os dados que podemos recolher são:

• imagens sobre o eclipse
• anotar as condições metereológicas (temperatura, por exemplo)
• registar o comportamento dos animais
• gravar o som que nos rodeia na altura do eclipse (esses sons serão utilizados para estudos de antropologia e biologia e para criar experiências para pessoas cegas)

Se hoje não conseguirem visualizar o eclipse têm ainda mais duas hipóteses, ou acompanham as emissões em directo da Nasa através do link: www.nasa.gov/eclipselive ou esperam por 12 de Agosto de 2026 (9 anos) para verem, no norte do País, um eclipse com mais de 90% de área coberta pela Lua.

Desejo a todos um eclipse seguro!

A semana começou em festa, no nosso pais! O fim de semana foi de festejos em diversas vertentes: religiosa, desportiva e musical. Muitos gritos de euforia, muitas ovações, muitos cânticos!
Mas o que está por detrás do som que pronunciamos e ouvimos?!

A onda sonora.

O som provém da vibração dos corpos e é o movimento de vaivém (para a frente e para trás) de um corpo que constitui uma fonte sonora e é essa vibração que provoca uma onda. Assim sendo, o som transmite-se por meio de ondas invisíveis: as ondas sonoras ou acústicas.
Em linguagem corrente, o conceito de som está relacionado com o sentido da audição, porque sempre que um corpo vibra, a sua energia é transportada até aos nossos ouvidos (mas não há transporte de matéria!), produzindo uma vibração da membrana do tímpano. Ora, se essa vibração variar numa frequência entre 20 a 20000 Hz é perceptível pelo ouvido humano, ou seja, ouvimos. Valores abaixo dos 20 Hz classificam-se por infra-sons e valores acima dos 20000 Hz por ultra-sons.

As ondas, no geral, são classificadas quanto ao meio de propagação e quanto à forma de propagação.
A onda sonora é classificada como uma onda mecânica, assim sendo, não se propaga no vazio, isto é, necessita de um meio elástico para se propagar. É por este motivo que não há som no espaço (e, por este mesmo motivo, alguns filmes são considerados bons ou maus)!
E, a onda sonora, é uma onda de compressão, ou seja, longitudinal porque a direcção de propagação da onda é a mesma em que ocorreu a perturbação. A onda propaga-se por sucessivas compressões (zonas de maior pressão/massa volúmica) e rarefacções (zonas de menor pressão/massa volúmica) do meio, um efeito tipo acordeão.

Quando o sinal é emitido em intervalos regulares, a onda resultante, é uma onda periódica. Essa periodicidade pode ser no tempo ou no espaço. A imagem a seguir representa os dois tipos de periodicidades.

Contudo, quando ouvimos os gritos de euforia, as ovações ou os cânticos, não nos estamos a limitar a ouvir apenas ondas com o aspecto das representadas anteriormente. Essas ondas são classificadas como ondas harmónicas, originando sons harmónicos, isto é, sons simples ou puros em que só se consegue identificar um único comprimento de onda que tem uma frequência bem definida (este tipo de som é tipo um "piiii" contínuo).
Na realidade, é o conjunto de diversos harmónicos que nós ouvimos. Ou seja, ouvimos uma sobreposição de sons complexos. É o conjunto dessa sobreposição que origina bonitas e... não tão bonitas melodias!
A imagem seguinte mostra-vos a complexidade que o som que ouvimos pode atingir! Trata-se de uma representação do som emitido por um violino, para uma dada frequência. 

Imaginem agora as combinações de ondas possíveis!
Deixarei para um próximo post essas combinações, este já se tornou extenso, apesar de que esta informação é de extrema importância para os alunos de 8º, 11º e 12º anos de Física e Química, principalmente para aqueles que realizam Exame Nacional de Ensino Secundário!

Parabéns aos vencedores do fim de semana!

Espero que tenham gostado!
Bom estudo e boa sorte para os restantes testes do Período.