​Hoje, dia 22 de Fevereiro, comemora-se o Dia do Pensamento, também conhecido por Dia do Fundador. 

Estamos no ano de 1926, mais especificamente numa Conferência Mundial de Raparigas Guias e Escuteiras, quando em homenagem ao fundador, Lord Baden-Powell, e à sua esposa, Lady Baden-Powell, e chefe mundial das Guias surge o mote "Um tostão pelos teus pensamentos" ("A penny for your thoughts") como forma de implementar o Guidismo pelo Mundo. Assim, ficou lançada a iniciativa que mais tarde veio dar origem a este Dia do Pensamento!

Este dia deixou de ser uma iniciativa única no núcleo das Raparigas Guias e Escuteiras e passou a ser uma iniciativa mundial com o objectivo de promover tanto a jovens escuteiros como a jovens não escuteiros a reflexão, a fraternidade (não estivesse este dia relacionado com a amizade), a união e a harmonia universal, sem fronteiras e impedimentos políticos ou religiosos.

Neste dia, em diversos países, é habitual realizem-se correntes de pensamento, ações que apelam à amizade mundial e angariam-se fundos para ajudar as Guias a nível mundial.
Basicamente, neste Dia do Pensamento pretende demonstrar-se que os pensamentos são o centro das ações e que para se realizarem boas ações não basta apenas pensar nelas, é necessário implementar esses pensamentos.

O dia 22 de Fevereiro é o dia de nascimento tanto do Lord Baden-Powell (em 1857) como da Lady Baden-Powell (em 1889).
​No dia 14 de Julho comemora-se o Dia Mundial da Liberdade de Pensamento.

Em jeito de despedida e para se refletir deixo-vos esta frase de Benjamin Franklin.

O sucesso desta modalidade de Ensino à Distância, destas explicações via online, via Skype no meu caso, é validada quando os meus alunos me dizem que querem continuar nesta modalidade via online, à Distância, nesta reta final de preparação para os Exames Nacionais e as Pruebas de Competencia Específica, as provas de Acesso a Espanha (antiga Selectividad), porque se sentem confortáveis, sentem que não se perdeu a essência da aula, que o aproveitamento e rendimento continuam ao mais alto nível.
Saber que a qualidade das minhas aulas se manteve compensa o cansaço extra que as aulas nesta modalidade via online, de Ensino à Distância, trouxeram.
Apesar deste sucesso e por este sucesso, já me encontro a trabalhar em prol dos meus futuros alunos, daqueles que ainda não conheço mas que irão iniciar aulas em Setembro (se tudo correr bem!) em modalidade presencial, nas escolas. É essencialmente por eles que os dedos todos que temos não são suficientes para contabilizar a quantidade de Webinars que tenho assistido e porquê? para quê? Porque quero que os meus alunos continuem a Ser Selectividad (conheça o trocadilho do nome aqui), perceber a conjectura mundial nestes tempos conturbados no Ensino à Distância, quero continuar a estar preparada, quero estar na vanguarda do futuro, saber o que esperar do próximo ano letivo, perceber como esta geração poderá ser afectada e servir, se possível, de barreira de impacto a alguns desses danos.

Mas claro é algumas coisas modificaram-se neste Ensino à Distância, tanto nas explicações de Biologia e Geologia, como nas explicações de Física e Química A, nas explicações de Matemática e nas aulas de preparação para as Provas de Acesso a Espanha, para as Pruebas de Competecia Específica (PCE).
Uma delas é a de não conseguir ver em tempo real o que os meus alunos estão a escrever na folha de papel, mas quando me deixam fichas de trabalho de Biologia e Geologia, fichas de trabalho de Física e Química A, fichas de trabalho de Matemática, ou exercícios resolvidos sobre as aulas de preparação para as Provas de Acesso a Espanha, também as corrijo "offline". Portanto, esta pequena alteração é de fácil resolução e algo que até já ocorria.

Se seguem o meu Instagram já saberão por esta altura que no Natal passado fui presenteada com um Microscópio de última geração!
Com a modalidade de explicações via online não me é possível utilizar o microscópio nas aulas de Biologia e Geologia nem nas aulas de preparação para a Prueba de Competencia Específica de Biología, uma das Provas que é necessário realizar se o aluno pretender seguir uma área de saúde em Espanha, seja Medicina, seja até mesmo Medicina Veterinária (coincidência ou não, as câmaras fotográficas específicas para conectar à terceira ocular do microscópio esgotaram a meados de Março! é caso para se dizer: não deixe para amanhã o que pode comprar hoje!).
Os planos para o Microscópio ficam adiados até ao próximo ano letivo 2020-2021, até lá, continuarei a utilizar as imagens dos manuais e as que se obtêm por pesquisa na web, no fundo a fazer como a grande maioria dos professores e explicadores, se não todos! Quantas pessoas têm microscópios como o da imagem abaixo em contexto particular ou em casa?!

Contudo, não é apenas o Microscópio que está sem uso.
A colecção de rochas, os modelos geológicos de falhas e dobras, de movimentos de placas tectónicas das explicações de Biologia e Geologia estão à espera das mãos curiosas dos meus alunos.
Os ímans, os planos inclinados, as bolas saltitonas, os pêndulos, os indicadores de pH e de oxidação-redução, entre outros, utilizados nas explicações de Física e Química A e na preparação da Prueba de Competencia Específica de Química (outra das Provas de Acesso a Espanha que é necessária para o acesso a cursos como Medicina neste país), estão postos de parte.
A colecção de sólidos geométricos utilizados nas explicações de Matemática está arrumada no móvel.
Os posters sobre o sistema solar, organização biológica da Biosfera, tabela periódica, de genética, de Microbiologia, entre outros, esperam pacientemente que algum aluno curioso os mire e admire!
E o resto do material que vamos improvisando durante as aulas e explicações aguarda ansiosamente por um momento de glória durante as minhas explicações, quer sejam explicações de Biologia e Geologia, quer sejam de Física e Química A, Matemática ou aulas de preparação dos exames necessários para aceder ao Ensino Superior em Espanha - as Pruebas de Competencia Específica, a antiga Selectividad.
Em frente à câmara não é igual, verdade, mas não quer dizer que não resulte!

Antes de se rejeitar o Ensino à Distância como uma modalidade de ensino válida devemos questionar-nos. Quantos professores e explicadores estavam preparados com todos os apetrechos tecnológicos, didáticos e emocionais? Quantos tinham experiência nesta modalidade antes destes tempos conturbados? Quantos se dedicam e colocam os alunos acima de tudo? 
Eu sei que a maioria não partilha da minha experiência do Ensino à Distância, do ensino via online, mas sei que muitos aprenderam e também sei que os bons exemplos são muitas vezes esquecidos. 
Será assim tão inviável termos de voltar, no próximo ano letivo 2020-2021, a esta modalidade?

Para refletir!

PS: Se não teve oportunidade de ler o texto que antecede este poderá fazê-lo clicando aqui

​Oficialmente terminou o ano letivo 2019-2020, apesar dos alunos de 11º e 12º anos ainda não terem realizado os Exames Nacionais, a realidade é que se considera concluído. Por isso, partilho convosco a minha experiência do que foi o final deste ano letivo 2019-2020, deste especial ano letivo 2019-2020!

Desde Janeiro que explicava aos meus alunos o que era o vírus SARS-COVID-19 e o que iria ser uma pandemia. Por isso, quando tudo se iniciou para a maioria em Março, para nós era um momento aguardado, ​o SARS-COVID-19 não nos era um vírus estranho, fiz sempre questão que todos os meus alunos soubessem o que era (não fosse esta uma das minhas áreas de formação). Aliás, no caso dos alunos a realizar a preparação das Pruebas de Competencia Específica (PCE) - as provas de Acesso a Espanha, a Selectividad - este tema chegou a ser abordado com a devida profundidade para os preparar devidamente para a Prueba de Competencia Específica de Biologia, sob a temática da Microbiologia.
Mas foi só a 2 de Fevereiro que os panfletos e cartazes informativos disponibilizados pela Organização Mundial de Saúde foram afixados em diversos locais do meus espaço e todo o processo de desinfecção instalado (sim, antes da chegada oficial do vírus a Portugal, antes da nossa DGS emitir planos processuais, por estes lados, já se faziam desinfecções de hora a hora, entre outros procedimentos) para minha segurança e segurança dos meus alunos. Por isso, a chegada oficial do vírus a Portugal não provocou pânico, não foi novidade.

​No dia 10 de Março de 2020 transitei os meus alunos das aulas presenciais para aulas via online, no chamado, Ensino à Distância - uma semana antes do Governo ter encerrado as escolas.
A transição foi muito simples e foi até gratificante ver muitos dos meus alunos indagar sobre a possibilidade de se transitar para explicações via online, foi sinal de que estavam informados.

Esta modalidade de Ensino à Distância, de aulas online, é uma prática que não me era estranha. As aulas via online são-me até bastante familiares pois todos os anos, desde 2011, tenho alunos nesta modalidade de aulas. Apesar do processo de transição ter sido simples e natural, apesar de ter todos os mecanismos pessoais e tecnológicos para que os alunos não sofressem com essa transição a verdade é que a rotina se alterou, alterou bastante. Contudo, o sucesso desta modalidade de Ensino à Distância nunca esteve em risco.

Para que esta publicação não fique demasiado longa e vos faça desistir da sua leitura na íntegra, publicarei amanhã a continuação deste artigo.

Até lá, continuem a proteger-se e a proteger quem nos rodeia, seguindo as indicações da DGS!
Até já :)

​Por vezes, os alunos e os encarregados de educação pretendem adquirir novos manuais de apoio ao estudo, mas com tanta oferta criam-se sempre dúvidas por qual ou quais optar.

Esta minha nova rubrica - Manuais de Apoio ao Estudo - pretende refletir a minha opinião e avaliação dos manuais de apoio que selecciono dos disponíveis no mercado e que selecciono adquirir. É, em parte, a opinião que partilho com os meus alunos em sala de aula sempre que querem adquirir um novo manual de apoio ao estudo.

Nesta minha nova rubrica pretendo assinalar os principais pontos fortes de cada manual e, claro está, os pontos menos fortes. Pretendo igualmente apresentar o índice do manual, explicar a organização dos conteúdos do manual, mostrar como estão apresentadas as soluções se existirem e partilhar algumas páginas interiores de exemplo do manual. 
Penso que com essa informação estarão mais bem informados na altura de adquirir um manual, principalmente se essa aquisição for realizada online, pois muitas vezes não possuímos toda a informação de que necessitamos para efectuar essa aquisição de forma informada.

Nos próximos dias darei prioridade na partilha da opinião/avaliação dos manuais de Preparação do Exame Nacional de Biologia e Geologia e aos manuais de Preparação do Exame Nacional de Física e Química A. Mais tarde, falarei dos manuais de apoio de Ensino Básico, nomeadamente Ciências Naturais, Físico-Química e Matemática e aos manuais de apoio do Ensino Secundário de Biologia e Geologia e Física e Química A.

Se quiserem que foque algum tópico diferente ou algum manual em específico, não hesitem em referir nos comentários, se for possível incluirei esse pedido!

Espero que vos seja útil!

Hoje trago-vos uma proposta diferente, numa altura em que tudo parece sempre igual!
Hoje trago-vos uma ideia válida para todas as idades!
Hoje trago-vos horas e horas de muita diversão e distração!

Hoje apresento-vos a Biblioteca de livros digitais!

Já tinha focado nesta publicação a importância das bibliotecas, e esta, digital, continua a cumprir todos os requisitos. Não deixa de ser uma biblioteca, é apenas mais moderna e adaptada às novas tecnologias :)

Este site assume-se como um "agregado de livros de autores consagrados e aprovados pelo Plano Nacional de Leitura" (PNL), é, por estes motivos, sempre uma boa opção para os tempos livres, e não apenas para esta altura de quarentena.
Como o próprio site indica, está indicado para jovens entre os 5 e os 105 anos de idade interessados em:

• melhorar as competências de leitura e escrita,
• partilhar competências e saberes,
• participar em iniciativas integradas nas múltiplas formas de leitura e escrita, características do século XXI.

Realço ainda o facto de alguns dos livros apresentados existirem igualmente na versão de audiolivro e o facto de no separador "Coleções" do site da Biblioteca de livros digitais existirem ainda ligações para outros espaços, alguns com propostas de actividades extra para todas as idades.

Não deixem de visitar a Biblioteca de livros digitais!
​Espero que vos seja útil :)

A primeira vez que escrevi a rubrica "Hoje é dia de" defini como objectivo falar dos grandes cientistas da história ligados à Biologia, Física, Geologia, Matemática e Química. Contudo, tinha de existir uma selecção, não podia simplesmente e diariamente falar sobre todas as Grandes Mulheres e Grandes Homens da História da Ciência, por isso, criei um critério: falar daqueles que no "Hoje é dia de" completariam o seu aniversário de nascimento ou de morte num número múltiplo de 50 (números "redondos" são sempre mais giros, não é mesmo?).

Tenho a plena consciência de que com este critério (múltiplo de 50) muitos ficarão de fora e tenho também a consciência de que, por motivos de força maior, já houve nomes que cumpriam o critério e dos quais não falei. Talvez um dia escreva um "Hoje é dia de" dedicado aos cientistas que cumpriam este meu critério e que não consegui homenagear.

Até lá, espero que gostem, tanto quanto eu, de ler sobre estas Grandes Mulheres e estes Grandes Homens da História da Biologia, Física, Geologia, Matemática e Química. 

Infelizmente, não existem nomes que cumpram o critério para assinalar o dia de hoje, dia 29 de Fevereiro.
Porquê o interesse no dia de hoje em específico? Porque é um dia que apenas ocorre nos anos bissextos, ou seja, de 4 em 4 anos (ou seja, nos anos em que a terminação do ano seja divisível por 4, excepto nos anos de mudança de século).
​Todavia, trago-vos alguns acontecimentos do dia de hoje:

• em 1968 a Dr.ª Jocelyn Bell Burnell descobriu a primeira estrela pulsar, estrelas pulsares são estrelas de neutões;

• em 1940 Hattie McDaniel tornou-se a primeira pessoa afro-americana a ganhar um Óscar:
• o jornal francês "La Bougie du Sapeur" só pode ser adquirido nos dias 29 de Fevereiro, por isso, se quiserem um exemplar corram para as bancas;

• no século V surgiu a lenda do "Privilégio das Senhoras" que tem versões diferentes pelos Irlandeses e Escoceses mas que significa o mesmo: permitir às mulheres pedir os homens em casamento.

O próximo "Hoje é dia de" será no dia 11 de Março com Nicolaas Bloembergen, fiquem atentos!
E tenham um 29 de Fevereiro memorável!

Ontem, dia 6, foi divulgada a Palavra do Ano 2019 - "violência [doméstica]" - que sucede à Palavra do Ano Eleita em 2018 - "enfermeiro".
A cerimónia de divulgação decorreu na Biblioteca Municipal José Saramago, em Loures.

Na edição deste ano de 2019 reuniram-se mais de 20 mil votações (na edição de 2018 foram reunidos mais de 226 mil votos), tendo a palavra eleita - "violência [doméstica]" - recolhido 27,7% dos votos, seguida de "sustentabilidade" com 27,6% dos votos.

As 10 palavras finalistas eram:

• Desinformação 
• Influenciador
• Jerricã
• Lítio
• Multipartidarismo
• Nepotismo
• Seca
• Sustentabilidade
• Trotinete
• Violência [doméstica]

Nas edições dos anos anteriores as Palavras eleitas foram:

• 2018 - enfermeiro
• 2017 - incêndios
• 2016 - geringonça
• 2015 - refugiado
• 2014 - corrupção
• 2013 - bombeiro
• 2012 - entroikado
• 2011 - austeridade
• 2010 - vuvuzela
• 2009 - esmiuçar

Se não chegaram a votar nesta edição, estejam atentos ao site (www.palavradoano.pt) durante o mês de Dezembro.
Contudo, como tem sido hábito, nessa altura, divulgo aqui a iniciativa da Porto Editora que tem por objectivo sublinhar o poder das palavras, refletindo o quotidiano da sociedade portuguesa em cada ano, os factos, os hábitos, os acontecimentos, as tendências e as preocupações coletivas.

Bom ano a todos!