​Hoje partilho uma segunda ficha de trabalho para os alunos de 8º ano que queiram continuar a treinar os conteúdos relacionados com a Unidade "Som" mais especificamente, os capítulos "Ondas e Som" e "Atributos do Som" na disciplina de Ciências Físico-Químicas.

Uma vez mais, os alunos de 11º ano de Física e Química A podem igualmente utilizar esta ficha de trabalho como ficha diagnóstica / de revisões de 8º ano, esta ficha de trabalho aborda os conteúdos necessários para o início do estudo da Unidade 2 de Física 11º Ano: "Ondas e Electromagnetismo", mais concretamente o capítulo "Sinais e Ondas".
​
Na publicação "Ficha de Trabalho - Ciências Físico-Químicas - Som e Ondas & Atributos do Som (1)" encontram uma outra ficha de trabalho sobre esta temática.
Na publicação "A Física do Som na Semana das Celebrações" encontram um resumo sobre o Som.

Espero que vos seja útil!
Bom estudo :)

Hoje partilho uma ficha de trabalho para os alunos de 8º ano que queiram treinar os conteúdos relacionados com a Unidade "Som" mais especificamente, os capítulos "Ondas e Som" e "Atributos do Som" na disciplina de Ciências Físico-Químicas.

Os alunos de 11º ano de Física e Química A podem igualmente utilizar esta ficha de trabalho como ficha diagnóstica / de revisões de 8º ano, esta ficha de trabalho aborda os conteúdos necessários para o início do estudo da Unidade 2 de Física 11º Ano: "Ondas e Electromagnetismo", mais concretamente o capítulo "Sinais e Ondas".
​
Na publicação "A Física do Som na Semana das Celebrações" encontram um resumo sobre o Som.

Espero que vos seja útil!
Bom estudo :)

Ontem publiquei uma ficha de treino de gramática de Inglês - "Simple Present" -, elaborada por mim e a pedido de uma das minhas alunas, para melhor preparar o Teste de Avaliação que se avizinha. Apesar de Inglês não ser uma das disciplinas que lecciono, não me foi difícil elaborar mais uma ficha de trabalho para a ajudar.

Esta ficha de trabalho é sobre o "Present Continuous" e partilho a ficha com os demais alunos. 

Esta ficha de trabalho de Inglês pode ser resolvida por qualquer aluno de 7º ano, 8º ano e 9º ano e por alunos do 10º ano, 11º ano ou 12º ano que tenham algumas difculdades a Inglês e que também queiram ver a sua nota melhorar! Contudo, alunos de 5º ano e 6º ano também a podem resolver, principalmente se procurarem uma ficha de trabalho com um grau de dificuldade ligeiramente maior. 

Para acesso à ficha de trabalho sobre "Simple Present" clicar aqui.

Espero que vos seja útil!
Bom estudo :)

Uma das minhas alunas pediu-me exercícios de Inglês para preparar o Teste de Avaliação que se avizinha. Apesar de Inglês não ser uma das disciplinas que lecciono, não me é difícil elaborar uma ficha de trabalho para a ajudar, por isso, fi-lo.

A ficha de trabalho elaborada é sobre o "Simple Present" e partilho a ficha com os demais alunos.

Esta ficha de trabalho de Inglês pode ser resolvida por qualquer aluno de 7º ano, 8º ano e 9º ano e por alunos do 10º ano, 11º ano ou 12º ano que tenham algumas difculdades a Inglês e que também queiram ver a sua nota melhorar! Contudo, alunos de 5º ano e 6º ano também a podem resolver, principalmente se procurarem uma ficha de trabalho com um grau de dificuldade ligeiramente maior. 

O "Simple Present" é uma parte importante no estudo de Inglês em qualquer ano, desde o 5º ano ao 12º ano! A sua resolução vale sempre a pena.
​Sem a correcta utilização deste tempo verbal, todo o estudo de Inglês fica comprometido.

Espero que vos seja útil!
Bom estudo :)

Nas últimas duas semanas não tenho conseguido realizar as actualizações programadas no website – divulgação de textos e documentos de apoio ao estudo, partilha de fichas de trabalho de matemática, fichas de trabalho de física e química e fichas de trabalho de biologia e geologia / ciências naturais, publicação de dicas e sugestões de estudo, partilha de resumos e sínteses, adição de um novo separador no website, finalização e difusão dos textos relacionados com a candidatura a universidades em Espanhã e a universidades na Europa do Leste (República Checa, Eslováquia e Letónia), entre outras actualizações no website – devido a um “pequeno” problema informático...

Há duas semanas atrás o meu portátil chegou ao seu fim de vida (foram uns bons anos juntos!) e, pelo que percebi, costuma ser bastante traumatizante para a pessoa que se vê obrigada, de um momento para o outro, a mudar e adaptar-se a um novo portátil. 
Acredito que esta experiência seja de facto complicada, mas para mim o mais difícil foi lidar com a perda da informação e não a adaptação a um novo sistema operativo...
Para quem não me conhece convém ressalvar o seguinte: eu sou uma pessoa pro tecnologia e com isso vem o facto de ser uma pessoa cuidadosa com a informação que tenho armazenada e com a importância de ter backups e ter em clouds essa mesma informação.
Pois bem,  estava a trabalhar em dois documentos com dicas e sugestões de estudo, um sobre a divisão do tempo de estudo e outro sobre a importância de mantermos um plano de estudo. O trabalho de pesquisa estava todo realizado, um dos textos praticamente finalizado...
E, adivinhem só? Esses e um dos documentos que iria partilhar (o calendário de testes) há duas semanas atrás são os únicos documentos sem backup e que não estão na cloud!

​Agora necessito de algum tempo para refazer esses textos que considero prioritários. Contudo, esperem por actualizações nos próximos dias! Darei prioridade aos documentos em que estava a trabalhar e às fichas de trabalho de matemática, fichas de trabalho de física e química e fichas de trabalho de biologia e geologia / ciências naturais para vos auxiliar nos primeiros testes do ano letivo 2018-2019. As restantes actualizações ficarão um pouco adiadas, por agora.

Até já!

À data de hoje, a resolução para o Ano Letivo 2018/2019 mais escolhida da última votação do site é: “Fazer sempre o trabalho de casa marcado”. 
​Com este objectivo em vista partilho convosco um documento para que façam o registo de todas as tarefas e todos os trabalhos de casa (TPC) que vos são requisitados! Desta forma, a gestão semanal será mais fácil e eficiente.
​
Os meus alunos já sabem que não necessitam de fazer a impressão do documentos, uma versão a cores espera por vocês!

Se ainda não votaram podem fazê-lo as vezes que quiserem clicando aqui.

Desejo a todos um ano letivo cheio de sucessos!

Ao contrário do que possa parecer esta é das alturas mais importantes do ano letivo 2018/2019 que agora está a iniciar. É a altura de definir novas metas para o novo ano letivo (a propósito, já responderam à pergunta “Quais são as tuas resoluções para o novo ano lectivo?”, a nova votação do site?); é a altura de causar as primeiras impressões frente aos novos professores que terão; é a altura de voltar ao trabalho, voltar à rotina de escola e de estudo após a longa paragem das férias.

Desta forma, para que o ano letivo 2018/2019 inicie da melhor forma aconselho a realização de apenas duas tarefas. Primeiro a dedicarem algum tempo a definir objectivos para este novo ano letivo – a votação do site poderá ajudar – e segundo a fazerem uma pequena revisão dos conteúdos programáticos já lecionados em anos letivos anteriores realizando testes diagnóstico.

Já escrevi em anos letivos anteriores que a realização de testes diagnóstico é de extrema importância, mas vou voltar a focar os principais pontos:
Primeiro: volta-se à rotina de estudo lentamente;
Segundo: identificam-se os pontos mais fracos que devem ser melhorados nos primeiros dias de aulas, antes que a matéria acumule e, com isso, as dúvidas acumulem;
Terceiro: causa-se uma boa impressão quando o novo (ou antigo) professor da escola pedir para se realizar um teste diagnóstico em aula.

Como já sabem, não vos deixo sozinhos nestas tarefas, daí partilhar testes diagnóstico das disciplina que leccionom mas se necessitarem de disciplinas que não constam da lista podem enviar um e-mail ou comentar no post, que logo vos aviso se consigo ajudar.
​
Ensino Básico

• Ciências físico-químicas 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 9º ano: Teste Diagnóstico I

​
Ensino Secundário:

• Biologia e Geologia 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Biologia e Geologia 11º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 11º ano: Teste Diagnóstico I

​Espero que vos seja útil!
Bom regresso à rotina :) 

(os testes diagnóstico foram escritos ao abrigo do novo acordo ortográfico)

 Um novo ano lectivo está aí à porta! Já fizeram as vossas resoluções para este ano?

A nova votação do site poderá dar uma ajuda nessa tarefa!

Podem votar mais do que uma vez e acrescentar nos comentários novas opções.

Participem e partilhem!

(o painel de votação poderá demorar alguns segundos a carregar)

Esta notícia já devia ter sido divulgada há mais tempo, mas com alguns imprevistos pessoais e com as últimas semanas complicadas com a preparação de alunos para os exames de acesso a Espanha (Pruebas de Competencias Específicas (PCE)) tornou-se difícil.

Assim sendo, apresento-vos os critérios elaborados pelo Jornal de Notícias:
1. O ranking das escolas tem por base os resultados da primeira fase de exames dos alunos internos do Ensino Secundário.
2. O JN definiu como critério base para elaboração do ranking das escolas secundárias a nota das oito disciplinas com o maior número de exames: Português, Matemática A, Física e Química A, Biologia e Geologia, Geografia A, História A, Filosofia e Matemática Aplicada às Ciências Sociais.
3. Médias de exame: a classificação é obtida a partir da média das notas de exame às oito disciplinas escolhidas, independentemente do número de alunos. No ranking de disciplina, no secundário, apenas são contadas escolas com mais dez exames a cada disciplina.
4. O ranking do 3.º ciclo é obtido através da média das classificações por pontos (0 a 100) dos alunos internos do ensino regular na primeira fase das provas de Português e Matemática.

Feitas as contas, realço todas as posições de escolas de onde tenho alunos este ano ou tive alunos no ano lectivo 2016/2017, porque me parece mais justo do que indicar apenas as posições mais significativas ou indicar todas as escolas de onde já tive alunos! 

No ensino básico:
- Colégio do Sagrado Coração de Maria, Lisboa - Posição 22
- Colégio de Santa Doroteia, Lisboa - Posição 50
- Colégio Marista de Carcavelos, Cascais - Posição 46
- Escola Básica e Secundária D. Filipa de Lencastre, Lisboa - Posição 108
- Colégio de Santa Maria, Lisboa - Posição 63
- Escola Básica Vasco da Gama, Lisboa - Posição 94
- Colégio Militar, Lisboa - Posição 113
- Colégio Oriente, Lisboa - Posição 166
- Escola Secundária do Arco Iris, Loures - Posição 661
- Escola Secundária Eça de Queirós, Lisboa - 927
- Escola Secundária Pedro Alexandrino, Odivelas - 957

E no ensino secundário:
- Colégio Manuel Bernardes, Lisboa - Posição 2
- Salesianos de Lisboa, Lisboa - Posição 6
- Colégio São João de Brito, Lisboa - Posição 11
- Colégio de Santa Doroteia, Lisboa - Posição 13
- Colégio São Tomás, Lisboa - Posição 23
- Colégio do Sagrado Coração de Maria, Lisboa - Posição 27
- Colégio Maristas de Carcavelos, Cascais - Posição 33
- Escola Secundária do Restelo, Lisboa - Posição 53
- Colégio Pedro Arrupe, Lisboa - Posição 55
- Escola Básica e Secundária D. Filipa de Lencastre, Lisboa - Posição 56
- Escola Secundária Rainha D. Leonor, Lisboa - Posição 60
- Escola Secundária de José Gomes Ferreira, Lisboa - Posição 62
- Colégio Militar, Lisboa - Posição 69
- Escola Secundária do Arco Iris (Portela de Sacavém), Loures - Posição 103
- Escola Secundária da Sé, Guarda - Posição 211
- Escola Secundária João Gonçalves Zarco, Porto - Posição 242
- Escola Secundária Camões, Lisboa - Posição 248
- Colégio Amadeu Andrés, Lisboa - Posição 256
- Escola Secundária António Damásio, Lisboa - Posição 283
- Escola Básica e Secundária de Albufeira, Albufeira - Posição 442

Penso que não me esqueci de ninguém, contudo no meio de tantos alunos, é possível que alguma instituição tenha, por lapso, ficado de fora...

Nesta altura não posso deixar de parabentear todos os meus (ex-)alunos!
São em alturas como estas que me orgulho dos meus alunos e fico felicíssíma por contribuir para estas estatísticas!

​É óptimo ver que sois: Selectividad!!
(relembre ou veja aqui o trocadilho do nome)

Aos visitantes e demais curiosos deixo-vos o link para explorarem as posições de outras escolas: clique aqui.

Podem também comparar com o ranking do ano passado neste link.

Espero que vos interesse!

As datas das provas e exames nacionais são sempre publicadas no site do iave, que tem por base o Diário da República, 2ª Série - N.º 119 de 22 de junho de 2017.

Contudo, para facilitar a leitura das datas dos exames e para puderem colocar as datas fixas à porta do frigorífico (ninguém quer falhar o dia ou a hora do exame!), partilho dois documentos para ajudar!

Um dos documentos apresenta as datas das Provas de Aferição de 2º, 5º e 8º anos e as datas dos Exames Nacionais de 3º Ciclo. O outro documento apresenta as datas dos Exames Nacionais de Ensino Secundário.

Estes documentos referem-se à 1ª Fase de Provas e Exames.

​Espero que vos seja útil!

Este ano o evento chega mais cedo e com novidades!

Inicia hoje a Futurália 2018 que decorre na FIL, Parque das Nações, Lisboa, e termina sábado, dia 17. Este evento é dedicado à educação, formação e orientação formativa ao qual acrescento um importante foco: a criação de um novo espaço dedicado ao emprego e à empregabilidade!

O objectivo da Futurália tem sido o de esclarecer os jovens sobre as mais diversas oportunidades de estudo, de saídas profissionais e de emprego, tanto em Portugal como no estrangeiro. Assim sendo, é um evento de extrema importância para todos os alunos de 9º Ano e alunos de Ensino Secundário que possam ou não ter dúvidas quanto ao percurso educativo e profissional que pretendam seguir. 
Com a edição deste ano e com o novo espaço criado, este evento torna-se igualmente importante para jovens recém-licenciados, jovens e adultos desempregados (18-45 anos) e jovens e adultos que procuram uma mudança de carreira. Visitem, valerá a pena de certeza!

Neste evento, estão presentes vários expositores que abrangem todas áreas e níveis de qualificações, seja de ensino profissional, ensino superior ou pós-graduação, de instituições nacionais e internacionais. 
O evento conta ainda com diversos workshops, palestras, sessões de esclarecimento, actividades lúdicas e demonstrações em diversas áreas.
Consulte este link para ver a agenda detalhada.

A entrada na FIL tem um custo de 3,50 euros para alunos e de 4,00 euros para adultos (há descontos para quem precisa de chegar de comboio para visitar a Futurália 2018).
O horário da Futurália 2018 é das 10h às 19h, nos dias úteis, e das 11h às 20h, no sábado.

No ano passado a Futurália contou com mais de 79 000 visitantes, com a representação de 530 entidades e empresas, com visitas de estudo programadas de 16 distritos portugueses, teve uma audiência diária nos media e redes sociais de 7 719 984, estiveram 21 países representados e teve 80% de taxa de fidelização de expositores!
Espero que o evento deste ano seja tão esclarecedor como as edições dos anos anteriores :)

Divirtam-se e explorem o máximo possível!

Hoje de manhã dei explicação a uma aluna que no fim da nossa aula referiu que estava com dúvidas a Inglês, nomeadamente nas "Question words". A nossa explicação não era de Inglês, mas mesmo assim quero ajudar a minha aluna!

Assim sendo, resolvi elaborar 2 fichas de trabalho sobre as "Question words" para a auxiliar no estudo de Inglês. Partilho as fichas que elaborei com os demais alunos porque as "Question words" são uma parte importante no estudo de Inglês em qualquer ano, desde o 5º ano ao 12º ano!

Estas fichas de trabalho de Inglês podem ser resolvidas por qualquer aluno de 7º ano, 8º ano, 9º ano e por alunos do 10º ano, 11º ano ou 12º ano que tenham difculdades a Inglês e que também queiram ver a sua nota melhorar! Talvez não sejam as fichas de trabalho mais indicadas para alunos a frequentarem o 5º ano ou o 6º ano.

Espero que vos seja útil!
Bom estudo :)

Já lá vai o tempo em que eu fazia parte desta também magnífica comunidade e da última vez que participei neste evento ainda estava "do outro lado"... este ano será diferente!

A Noite Europeia dos Investigadores é um projecto que pretende que "o outro lado" se torne "no nosso lado", quer dizer, pretende aproximar a ciência e os cientistas do público em geral, trazendo os principais temas de investigação actual sob a forma de paletras, expositores, demonstrações, entre outras actividades para junto do público, desde crianças a adultos, incluindo estudantes indecisos sobre o futuro a seguir e professores que querem dinamizar as suas aulas, este evento é para todos! E é o maior evento de divulgação científica em Portugal!

A Noite Europeia dos Investigadores decorre em diversos países europeus e Israel e sempre sob a alçada de um tema. O tema deste ano, na continuidade do tema do ano passado, é "SCILIFE - Science in Everyday Life / Ciência no dia-a-dia". Se o facto de aproximar público em geral e cientistas não fosse suficiente, aqui têm mais um óptimo motivo para visitarem o evento e perceberem o impacto que a ciência tem no nosso quotidiano!
Dentro do tema deste ano espera-se a abordagem dos seguintes tópicos:

• envelhecimento saudável e melhoramento cerebral;
• nanotecnologia na luta contra o cancro;
• biologia sintética;
• energia e alterações climáticas;
• economia do carbono;
• exploração dos oceanos;
• detritos espaciais;
• lixo marinho;
• segurança alimentar.

Contudo, aconselho que consultem o programa da Noite Europeia de Investigadores 2017 para o local que pretendem visitar para assim conseguirem participar nas actividades que mais vos interessam!

A Noite Europeia dos Investigadores 2017 tem abertura marcada para hoje, dia 29 de Setembro, às 18h00 e encerramento programado no dia 30 de Setembro pelas 00h00.
O evento decorre nas seguintes 18 localidades (clique no nome do local para mais informações):

• Alcanena: Centro Ciência Viva do Alviela
• Aveiro: Fábrica - Centro Ciência Viva de Aveiro
• Braga: Planetário – Casa da Ciência de Braga
• Bragança: Centro Ciência Viva de Bragança
• Coimbra: Exploratório Infante D. Henrique – Centro Ciência Viva de Coimbra & Jardim Botânico da Universidade de Coimbra & Museu da Ciência da Universidade de Coimbra & Museu Nacional de Machado de Castro & Rómulo – Centro de Ciência Viva da Universidade de Coimbra
• Constância: Centro Ciência Viva de Constância
• Estremoz: Centro de Ciência Viva de Estremoz
• Faro: Centro Ciência Viva do Algarve
• Guimarães: Centro Ciência Viva de Guimarães
• Lagos: Centro Ciência Viva de Lagos
• Lisboa: Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva & Planetário Calouste Gulbenkian – Centro Ciência Viva
• Lousal: Centro Ciência Viva do Lousal
• Porto: Planetário do Porto – Centro Ciência Viva
• Proença-a-Nova: Centro Ciência Viva da Floresta
• Sintra: Centro Ciência Viva de Sintra
• São Miguel: Expolab – Centro Ciência Viva dos Açores
• Tavira: Centro Ciência Viva de Tavira
• Vila do Conde: Centro Ciência Viva de Vila do Conde

A entrada em qualquer dos locais é livre.
Para mais informações podem visitar o site oficial clicando aqui!

Quem se quer juntar a mim logo à noite?

O ano letivo 2017/2018 está prestes a iniciar e, com este início, chega a azáfama habitual: compra de manuais escolares, compra de novo material escolar, reajuste da rotina provavelmente perdida nas férias, (re)inscrição em actividades extracurriculares, marcação de explicações, entre outras.

Para que o início do ano letivo 2017/2018 comece da melhor forma e para deixar uma boa opinião junto dos novos (ou não!) professores é também muito importante que se faça uma pequena revisão dos conteúdos programáticos não só lecionados no ano letivo 2016/2017 mas também dos conteúdos programáticos que em determinada altura do percurso escolar do aluno foram lecionados e que irão ser necessários para o ano letivo 2017/2018 que se aproxima. Assim, a realização de testes diagnóstico ajuda nesta tarefa.

É aqui que vos consigo ajudar: testes diagnóstico!

No início do ano letivo passado partilhei um conjunto de testes diagnóstico das disciplinas de ensino básico e ensino secundário (apenas de 10º e 11º anos, excluí 12º ano) que leciono. Para este ano letivo 2017/2018, para além de disponibilizar os testes diagnóstico que criei o ano passado, irei disponibilizar novos testes diagnóstico, assim consegue-se explorar ainda mais dúvidas que possam existir.
Aconselho a leitura do post do ano passado, uma vez que apresenta mais vantagens da realização de testes diagnóstico na semana que se aproxima.
Se necessitarem de disciplinas que não constam da lista podem enviar um e-mail ou comentar no post, que logo vos aviso se consigo ajudar.
​
Ensino Básico

• Ciências físico-químicas 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências físico-químicas 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Ciências naturais 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Geografia 9º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 5º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 6º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 7º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 8º ano: Teste Diagnóstico I
• Matemática 9º ano: Teste Diagnóstico I

​
Ensino Secundário:

• Biologia e Geologia 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Biologia e Geologia 11º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 10º ano: Teste Diagnóstico I
• Física e Química A 11º ano: Teste Diagnóstico I

​Espero que vos seja útil!
Bom regresso à rotina :) 

(os testes diagnóstico foram escritos ao abrigo do novo acordo ortográfico)

Nos últimos dias temos sido constantemente notificados do evento que hoje ocorre: um eclipse solar total!
Mas o que é um eclipse solar?
Um eclipse solar é um fenómeno astronómico que ocorre quando o Sol, a Lua e a Terra ficam de tal forma alinhados que a Lua "tapa" o Sol.
(clique na imagem para ampliar)
​(Fonte desconhecida)

Em Portugal, este eclipse será visível apenas entre 16% a 33%, todavia, a utilização de óculos apropriados é necessário.
Os Açores serão os primeiros a conseguir observar este fenómeno, para além de que serão os únicos a conseguir visualizar o fenómeno desde o seu início ao seu término. Em Ponta Delgada, o eclipse inicia-se às 18h40 (hora local), atingindo o seu máximo às 19h28, com 28% da área do Sol ocultada pela Lua.
No Porto, o eclipse inicia-se às 19h44, atinge o seu máximo às 20h22 com 16% da área do Sol ocultada pela Lua.
Em Lisboa, o eclipse inicia-se às 19h45, atinge o seu máximo às 20h23 com 19% da área do Sol ocultada pela Lua.
Em Faro, o eclipse inicia-se às 19h47, atinge o seu máximo às 20h27 com 22% da área do Sol ocultada pela Lua.
No Funchal, o eclipse inicia-se às 19h48, atinge o seu máximo às 20h35 com 33% da área do Sol ocultada pela Lua.

Os cientistas irão aproveitar este eclipse solar para procederem a recolha de dados para melhor estudar a corona do Sol e a influência do Sol. Contudo, todos podemos participar desta recolha de dados.
Os dados que podemos recolher são:

• imagens sobre o eclipse
• anotar as condições metereológicas (temperatura, por exemplo)
• registar o comportamento dos animais
• gravar o som que nos rodeia na altura do eclipse (esses sons serão utilizados para estudos de antropologia e biologia e para criar experiências para pessoas cegas)

Se hoje não conseguirem visualizar o eclipse têm ainda mais duas hipóteses, ou acompanham as emissões em directo da Nasa através do link: www.nasa.gov/eclipselive ou esperam por 12 de Agosto de 2026 (9 anos) para verem, no norte do País, um eclipse com mais de 90% de área coberta pela Lua.

Desejo a todos um eclipse seguro!

A semana começou em festa, no nosso pais! O fim de semana foi de festejos em diversas vertentes: religiosa, desportiva e musical. Muitos gritos de euforia, muitas ovações, muitos cânticos!
Mas o que está por detrás do som que pronunciamos e ouvimos?!

A onda sonora.

O som provém da vibração dos corpos e é o movimento de vaivém (para a frente e para trás) de um corpo que constitui uma fonte sonora e é essa vibração que provoca uma onda. Assim sendo, o som transmite-se por meio de ondas invisíveis: as ondas sonoras ou acústicas.
Em linguagem corrente, o conceito de som está relacionado com o sentido da audição, porque sempre que um corpo vibra, a sua energia é transportada até aos nossos ouvidos (mas não há transporte de matéria!), produzindo uma vibração da membrana do tímpano. Ora, se essa vibração variar numa frequência entre 20 a 20000 Hz é perceptível pelo ouvido humano, ou seja, ouvimos. Valores abaixo dos 20 Hz classificam-se por infra-sons e valores acima dos 20000 Hz por ultra-sons.

As ondas, no geral, são classificadas quanto ao meio de propagação e quanto à forma de propagação.
A onda sonora é classificada como uma onda mecânica, assim sendo, não se propaga no vazio, isto é, necessita de um meio elástico para se propagar. É por este motivo que não há som no espaço (e, por este mesmo motivo, alguns filmes são considerados bons ou maus)!
E, a onda sonora, é uma onda de compressão, ou seja, longitudinal porque a direcção de propagação da onda é a mesma em que ocorreu a perturbação. A onda propaga-se por sucessivas compressões (zonas de maior pressão/massa volúmica) e rarefacções (zonas de menor pressão/massa volúmica) do meio, um efeito tipo acordeão.

Quando o sinal é emitido em intervalos regulares, a onda resultante, é uma onda periódica. Essa periodicidade pode ser no tempo ou no espaço. A imagem a seguir representa os dois tipos de periodicidades.

Contudo, quando ouvimos os gritos de euforia, as ovações ou os cânticos, não nos estamos a limitar a ouvir apenas ondas com o aspecto das representadas anteriormente. Essas ondas são classificadas como ondas harmónicas, originando sons harmónicos, isto é, sons simples ou puros em que só se consegue identificar um único comprimento de onda que tem uma frequência bem definida (este tipo de som é tipo um "piiii" contínuo).
Na realidade, é o conjunto de diversos harmónicos que nós ouvimos. Ou seja, ouvimos uma sobreposição de sons complexos. É o conjunto dessa sobreposição que origina bonitas e... não tão bonitas melodias!
A imagem seguinte mostra-vos a complexidade que o som que ouvimos pode atingir! Trata-se de uma representação do som emitido por um violino, para uma dada frequência. 

Imaginem agora as combinações de ondas possíveis!
Deixarei para um próximo post essas combinações, este já se tornou extenso, apesar de que esta informação é de extrema importância para os alunos de 8º, 11º e 12º anos de Física e Química, principalmente para aqueles que realizam Exame Nacional de Ensino Secundário!

Parabéns aos vencedores do fim de semana!

As datas das provas e exames nacionais são sempre publicadas no site da iave.

Contudo, para facilitar a leitura das datas dos exames e para puderem colocar as datas fixas à porta do frigorífico (ninguém quer falhar o dia ou a hora do exame!), partilho dois documentos para ajudar!

Um dos documentos apresenta as datas das Provas de Aferição de 2º, 5º e 8º anos e as datas dos Exames Nacionais de 3º Ciclo. O outro documento apresenta as datas dos Exames Nacionais de Ensino Secundário.

Estes documentos referem-se à 1ª Fase de Exames.

​Espero que vos seja útil!

O Dia de hoje, 25 de Abril, faz parte da história dos portugueses desde 1974. Neste dia, há 43 anos, deu-se a Revolução dos Cravos, a Revolução de Abril, a Revolução dos Militares que puserem fim a um período de ditadura em Portugal. Sangue "não" se derramou (registaram-se 4 mortes e 45 feridos, um número que muitos chamam de pequeno quando comparado não só com outras revoluções do mesmo tipo mas também com a dimensão que assumiu). A Liberdade foi, neste dia, reposta.

A reposição da liberdade no dia 25 de Abril não pertence apenas aos Portugueses. Em 1945, em Itália, também se deu a revolução contra o regime fascista de Mussolini e contra a ocupação nazi.

Contudo, o dia 25 de Abril também marca a comunidade científica.
​Em 1953, Watson e Crick publicam na revista Nature uma série de resultados compatíveis com a descoberta do Modelo do DNA (ácido desoxirribonucleico). O DNA (ou ADN em português) é a molécula que reúne toda a informação de determinado ser vivo, é nela que está codificada a informação sobre a nossa hereditariedade, das nossas características, sobre o funcionamento do nosso metabolismo. A molécula de DNA é a identidade de cada ser!
Todavia, apesar de Watson e Crick terem ficado conhecidos pela descoberta do Modelo do DNA, os estudos anteriores levados a cabo por Chargaff, que quantificou a quantidade de bases azotadas no DNA de diversas espécies, por Maurice Wilkins e Rosalind Franklin, que recorrendo à difracção de Raios X conseguem concluir que o DNA teria uma estrutura helicoidal, não podem ser esquecidos!

Watson e Crick concluem, portanto, que a molécula de DNA seria composta por duas cadeias polinucleotídicas, dispostas em hélice, com crescimento anti-paralelo e com rotação no sentido igual aos dos ponteiros do relógio. Esta descoberta permitiu fechar algumas portas, dando resposta a algumas questões levantadas, mas permitiu igualmente abrir outras tantas!

Esta descoberta deu a Watson e Crick o Prémio Nobel de Medicina e Fisiologia, em 1962, tornando-os dois dos cientistas mais importantes da actualidade.

A imagem que a seguir vos apresento, elaborada pela ComPound Interest, apresenta-vos a estrutura do DNA.

​Cliquem na imagem para ampliar!

Desejo-vos um óptimo 25 de Abril!
​E espero que passem a recordar também este dia como o dia do Modelo do DNA :)

Quando um ano chega ao fim muitas são as comparações que se realizam: melhores músicas, piores filmes, melhores momentos desportivos, piores fotografias, entre muitas e muitas outras!
As escolas e o seu desempenho nos Exames Nacionais não são excepção!

Assim, de há alguns anos para cá elaboram-se critérios para classificar as nossas instituições de ensino!

Apresento-vos os critérios elaborados pelo Jornal de Notícias:
1. O ranking das escolas tem por base os resultados da primeira fase de exames dos alunos internos do Ensino Secundário.
2. O JN definiu como critério base para elaboração do ranking das escolas secundárias a nota das oito disciplinas com o maior número de exames: Português, Matemática A, Física e Química A, Biologia e Geologia, Geografia A, História A, Filosofia e Matemática Aplicada às Ciências Sociais.
3. Médias de exame: a classificação é obtida a partir da média das notas de exame às oito disciplinas escolhidas, independentemente do número de alunos. No ranking de disciplina, no secundário, apenas são contadas escolas com mais dez exames a cada disciplina.
4. O ranking do 3.º ciclo é obtido através da média das classificações por pontos (0 a 100) dos alunos internos do ensino regular na primeira fase das provas de Português e Matemática.

Feitas as contas, realço todas as posições de escolas de onde tenho alunos este ano ou tive alunos no ano lectivo 2015/2016, porque me parece mais justo do que indicar apenas as posições mais significativas ou indicar todas as escolas de onde já tive alunos! Contudo, apresento-vos primeiro quatro instituições que penso serem merecedoras de destaque :)

Realço que:
- os alunos de ensino básico do Colégio Oriente, Lisboa - Posição 6
- os alunos de ensino secundário do Colégio Oficinas de São José, Lisboa - Posição 9
- os alunos de ensino básico da Escola Básica Vasco da Gama, Lisboa - Posição 76 - a primeira escola básica pública de Lisboa no ranking!
- os alunos de ensino secundário (e básico) da Escola Básica e Secundária D. Filipa de Lencastre, Lisboa - Posição 48 - a primeira escola secundária pública de Lisboa no ranking!

Mas é também bom ver que no ensino básico:
- Colégio do Sagrado Coração de Maria, Lisboa - Posição 21
- Colégio de Santa Doroteia, Lisboa - Posição 50
- Escola Básica e Secundária D. Filipa de Lencastre, Lisboa - Posição 99
- Colégio de Santa Maria, Lisboa - Posição 109
- Colégio Militar, Lisboa - Posição 126
- Escola Secundária do Arco Iris (Portela de Sacavém), Loures - Posição 424
E no ensino secundário:
- Colégio Manuel Bernardes, Lisboa - Posição 12
- Colégio de Santa Doroteia, Lisboa - Posição 22
- Colégio do Sagrado Coração de Maria, Lisboa - Posição 24
- Colégio São Tomás, Lisboa - Posição 31
- Colégio Pedro Arrupe, Lisboa - Posição 34
- Escola Secunndária de José Gomes Ferreira, Lisboa - Posição 56
- Escola Secundária do Arco Iris (Portela de Sacavém), Loures - Posição 72
- Escola Secundária Camões - Posição 144
- Escola Secundária Rainha D. Leonor - Posição 163
- Escola Secundária Jaime Moniz, Funchal - Posição 298
- Escola Secundária António Damásio, Lisboa - Posição 319
- Escola Secundária Poeta António Aleixo, Portimão - Posição 331
- Escola Secundária do Restelo, Lisboa - Posição 341

Penso que não me esqueci de ninguém, contudo no meio de mais de 60 alunos, é possível que alguma instituição tenha, por lapso, ficado de fora...

Nesta altura não posso deixar de parabentear todos os meus (ex-)alunos!
São em alturas como estas que me orgulho dos meus alunos e fico felicíssíma por contribuir para estas fantásticas estatísticas!

​É óptimo ver que sois: Selectividad!!
(relembre ou veja aqui o trocadilho do nome)

Aos visitantes e demais curiosos deixo-vos o link para explorarem as posições de outras escolas: clique aqui.